Déficit de Atención
En Valverde Aguilera Psicología ofrecemos intervención especializada para niños y adolescentes con Trastorno por Déficit de Atención, con o sin Hiperactividad (TDAH). Comprender y atender estas dificultades desde una perspectiva emocional, cognitiva y conductual es clave para mejorar su bienestar, rendimiento académico y relaciones sociales.
“Comprender su mundo interno es el primer paso para ayudarles a concentrarse, organizarse y sentirse capaces.”
El TDAH es uno de los diagnósticos más frecuentes en la infancia y la adolescencia. Puede manifestarse en forma de inatención, hiperactividad, impulsividad o una combinación de estos factores. Cada niño es único, por eso, nuestro abordaje es personalizado, basado en una evaluación detallada y un plan de intervención ajustado a sus necesidades.
En Valverde Aguilera Psicología trabajamos de forma cercana con las familias, el entorno escolar y los propios niños para construir estrategias que realmente funcionen y generen cambios positivos y duraderos.
Estos son algunos indicadores frecuentes que pueden estar presentes en el día a día y que conviene observar con atención:
Estos son algunos indicadores frecuentes que pueden estar presentes en el día a día y que conviene observar con atención:
Tiene dificultad para mantener la atención en tareas escolares, juegos o conversaciones.
Se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes.
Olvida frecuentemente objetos o tareas.
Le cuesta seguir instrucciones o completar actividades.
Parece no escuchar cuando se le habla directamente.
Repite los mismos errores a pesar de los recordatorios.
Es impulsivo: interrumpe, actúa sin pensar o tiene poca paciencia.
Tiene la necesidad constante de moverse, incluso en situaciones donde debería estar quieto.
No espera su turno y se impacienta con facilidad.
Se queda ensimismado o parece “en su mundo”.
Tiene dificultades para organizar sus tareas o su material escolar.
Ofrecemos una intervención integral que incluye:
Evaluación neuropsicológica y emocional: para conocer el perfil atencional y de autorregulación del niño.
Entrenamiento en habilidades de atención, planificación y autocontrol.
Terapia cognitivo-conductual individualizada.
Asesoramiento a familias y coordinación con centros educativos.
Técnicas para mejorar la organización, la memoria de trabajo y la autorregulación emocional.
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